تاثیر اشتیاق تحصیلی بر کیفیت تجارب یادگیری دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی دوره دوم شهرستان بابل

هدف کلی تحقیق حاضر بررسی تاثیر اشتیاق تحصیلی بر کیفیت تجارب یادگیری دانش آموزان دوره دوم پسر مقطع ابتدایی شهرستان بابل بود این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی از نوع پیمایشی بود جامعه آماری آن را کلیه دانش آموزان دوره دوم پسر مقطع ابتدایی شهرستان بابل در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ به تعداد ۲۳۴۰ نفر تشکیل می دادند که بر اساس جدول کرجسی و مورگان (۱۹۷۰) تعداد ۳۳۱ نفر با روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فریدریکز (۲۰۰۴) با ۱۵ سوال و پرسشنامه کیفیت تجارب یادگیری نیومن (۱۹۹۰) با ۱۲ سوال استفاده شد روایی صوری و محتوایی ابزارها به تایید متخصصان رسید و پایایی آنها با استفاده از آزمون ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه اشتیاق تحصیلی ۹۴ و پرسشنامه کیفیت تجارب یادگیری ۰/۹۱ محاسبه شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون رگرسیون تک متغیره استفاده شد. نتایج نشان داد اشتیاق تحصیلی و ابعاد آن بر کیفیت تجارب یادگیری دانش آموزان تاثیر مثبت و معناداری دارند.

کلیدواژه ها:

اشتیاق تحصیلی ، کیفیت تجارب یادگیری دانش آموزان