سیاست خرد در مدرسه بررسی رفتارهای سیاسی والدین از منظر معلمان

هدف از این مطالعه واکاوی تجربه معلمان از شیوه های رفتاری والدین برای تحمیل خواسته هایشان بر ایشان بود و در این و راستا عوامل زمینه ای پیامدها و راهکارهای کنترل این رفتارها شناسایی شد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی است بر اساس رویکرد کیفی مبتنی بر پدیدارشناسی توصیفی انجام شده است. مشارکت کنندگان در این پژوهش شامل آن دسته از معلمان مدارس ابتدایی در شهر سمنان بود که به نوعی رفتارهای سیاسی به کار رفته توسط والدین را تجربه کرده اند. شیوه انتخاب اعضای نمونه بر اساس نمونه گیری هدفمند و تکنیک اشباع نظری بود و بر این اساس تعداد ۱۶ نفر به عنوان اعضای نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از مصاحبه عمیق نیمه ساختاریافته استفاده شد. داده های بدست آمده بر اساس روش هفت مرحله ای کلایزی تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که والدین برای تحمیل خواسته های خود به معلمان از شیوه های ایجاد فشارهای سلسله مراتبی از پایین به بالا، اتخاذ رفتارها و تصمیم های منفعت طلبانه، تاثیرگذاری بر فرآیند تصمیم گیری و سیاست گذاری، مدرسه قلدری در مدرسه و ایجاد حواشی مخرب برای معلمان استفاده می کنند. مهم ترین عامل زمینه ای مربوط به مداخله افراطی والدین در فرآیند یاددهی و یادگیری است. همچنین پیامدهای شیوه های رفتاری والدین شامل افزایش چالش های معلمان، افزایش چالش های دانش آموزان و افزایش چالش های ساختار مدرسه می باشد. در این راستا آشناسازی والدین با مراحل آموزش و ارزیابی دانش آموزان، اصلاح و تقویت ساختار حمایتی از معلمان در نظام آموزش و پرورش و تلاش معلمان برای شناسایی نقاط ضعف و بهبود دائمی عملکرد خود از راهکارهای مهم کنترل شیوه های رفتاری والدین به شمار می آیند. در مجموع می توان گفت بسیاری از معلمان در ارتباط با والدین تجربیات ناخوشایندی داشته اند که کمابیش وضعیت حرفه ای آنها را تحت تاثیر قرار داده است و بنابراین لازم است به منظور اطمینان خاطر معلمان و والدین راهبردهای اثربخشی به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

والدین ، معلمان ، سیاست خرد ، شیوه های رفتاری ، دخالت های والدین در مدرسه