بازاندیشی در مفهوم سرمایه فرهنگی دیجیتال در نسل آموزگاران جدید

تحولات فناورانه ی دو دهه اخیر با تاثیر مستقیم بر نهادهای فرهنگی شیوه بازتولید سرمایه فرهنگی در آموزش را دگرگون کرده است. آموزگاران نسل جدید در بستر رسانه ها و فناوری های دیجیتال رشد یافته اند و نوعی سرمایه فرهنگی دیجیتال را پدید آورده اند؛ سرمایه ای که تعامل میان دانش، مهارت، منش فرهنگی و کاربرد فناوری را در کلاس درس و محیط یادگیری بازتعریف می کند. این مقاله ی مروری با رویکردی میان رشته ای و بهره گیری از متون جامعه شناسی، آموزش، فرهنگ و ارتباطات، مفهوم «سرمایه فرهنگی دیجیتال» را واکاوی و دلالت های آن را برای تربیت آموزگار ایرانی در جامعه ی شبکه ای تحلیل می کند. نتایج نشان می دهد درک عمیق تر از ابعاد فرهنگی فناوری می تواند راه را برای سیاست گذاری آموزشی عدالت محور و توسعه ی مشارکت یادگیری دیجیتال هموار سازد.

کلیدواژه ها:

سرمایه فرهنگی دیجیتال ، آموزگاران نسل جدید ، بازاندیشی ، فرهنگی یادگیری فناورانه ، سیاست آموزشی