نقش فلسفه تعلیم و تربیت بر اصول فرزندپروری در والدین دانش آموزان مقطع ابتدایی در استان مازندران

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آگاهی از فلسفه تعلیم و تربیت بر اصول فرزندپروری والدین دانش آموزان مقطع ابتدایی در استان مازندران انجام شد. روش این مطالعه از نوع توصیفی همبستگی بود و جامعه آماری آن را کلیه والدین دانش آموزان ابتدایی استان مازندران در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ تشکیل دادند. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، ۳۰۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از دو پرسشنامه محقق ساخته آگاهی از فلسفه تعلیم و تربیت و پرسشنامه سبک های فرزندپروری بامریند استفاده شد. داده ها با نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ و با استفاده از آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که بین آگاهی از فلسفه تعلیم و تربیت و استفاده از سبک فرزندپروری مقتدرانه رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (۰۱/۰). نتیجه گیری: آگاهی از فلسفه تعلیم و تربیت با سبک های فرزندپروری مستبدانه و سهل گیرانه رابطه منفی و معناداری مشاهده شد. نتایج این پژوهش حاکی از آن است که ارتقای آگاهی والدین از مبانی فلسفی تعلیم و تربیت می تواند منجر به اتخاذ اصول فرزندپروری منطقی تر و اثربخش تری گردد، بنابراین برگزاری کارگاه های آموزشی در این زمینه برای والدین پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

فلسفه تعلیم و تربیت ، اصول فرزندپروری ، والدین ، دانش آموزان ابتدایی ، استان مازندران