تحلیل تاثیر اینترنت اشیا بر تعامل و کیفیت یادگیری در کلاسهای هوشمند

این پژوهش به بررسی تاثیر اینترنت اشیا بر تعامل آموزشی و کیفیت یادگیری در کلاسهای هوشمند پرداخت. روش پژوهش توصیفی همبستگی بود و نمونه شامل ۳۸۵ دانش آموز متوسطه دوم استان مازندران بود که به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها سه پرسشنامه استاندارد برای سنجش اینترنت اشیا، تعامل آموزشی و کیفیت یادگیری بود. داده ها با رگرسیون چند متغیره و سلسله مراتبی تحلیل شدند. یافته ها نشان داد اینترنت اشیا ۵۸ درصد واریانس کیفیت یادگیری را تبیین می کند و تعامل آموزشی نقش میانجی جزئی دارد و قدرت تبیین را به ۷۳ درصد افزایش می دهد. دستگاه های تعاملی، تحلیل داده های یادگیری و زیرساخت فناوری به ترتیب مهم ترین ابعاد اینترنت اشیا بودند. تعامل دانش آموز-محتوا قوی ترین پیش بینی کننده کیفیت یادگیری بود. نتایج تاکید می کند که اینترنت اشیا از طریق تقویت تعاملات آموزشی می تواند کیفیت یادگیری را ارتقا دهد.

کلیدواژه ها:

اینترنت اشیا ، کلاسهای هوشمند ، تعامل آموزشی ، کیفیت یادگیری ، فناوری آموزشی