نقش روش تدریس بازی محور در عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه اول ابتدایی

بازی یکی از طبیعی ترین و موثرترین روش های یادگیری است که استفاده از آن در فرایند آموزش باعث افزایش درک و عمق بخشیدن به یادگیری کودکان می شود. دانش آموزان پایه اول ابتدایی به دلیل سن پایین و تجربه محدودشان از محیط آموزشی نیاز به روش های تدریس انعطاف پذیر و موثر دارند. پژوهشگران در تحقیق حاضر تلاش کرده اند به این سوال پاسخ دهند که روش تدریس بازی محور تا چه اندازه می تواند بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه اول ابتدایی تاثیر بگذارد؟ بخشی از مطالعه به صورت کتابخانه ای انجام شد و اطلاعات لازم از منابع علمی مرتبط گردآوری گردید. در بخش میدانی نیز پرسشنامه ای طراحی شد و با جمع آوری نظرات معلمان پایه اول در مدارس مختلف استان اصفهان داده های مورد نیاز به دست آمد. نتایج حاصل نشان داد که روش بازی محور می تواند در افزایش علاقه مندی، تمرکز و درک مفاهیم درسی دانش آموزان موثر باشد. البته برخی معلمان دیدگاه های متفاوتی داشتند؛ از جمله این که استفاده بیش از حد از بازی ها به ویژه در سنین پایین تر، ممکن است منجر به کاهش جدیت در کلاس و افت تحصیلی دانش آموزان شود. برخی دیگر نیز اشاره کردند که هنوز آموزش مناسبی برای اجرای روش تدریس بازی محور به معلمان ارائه نشده است. ضمن این که استفاده از این روش برای تدریس برخی از دروس با محدودیت هایی مواجه است. با این حال تجربه کلی معلمان نشان داد که بازی محور بودن کلاس می تواند روشی موثر برای بهبود یادگیری باشد، به شرط آن که با شناخت درست و متناسب با محتوای درس به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

روش های تدریس ، تدریس بازی محور ، عملکرد تحصیلی ، آموزش ابتدایی