بررسی اثر بخشی قصه گویی بر روی اضطراب دانش آموزان دختر با اختلال یادگیری ویژه شهرستان کازرون

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی قصه گویی بر روی اضطراب دانش آموزان دختر با اختلال یادگیری ویژه شهرستان کازرون بود. روش پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان ابتدایی شاغل به تحصیل در شهر کازرون در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۳ بود. نمونه پژوهش شامل ۲۰ نفر از دانش آموزان دختر با اختلال یادگیری ویژه بود که به صورت هدفمند از دبستان حبیب بن مظاهر انتخاب شدند و با تقسیم تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۰ نفر) و گروه کنترل (۱۰ نفر) قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه اضطراب اسپنس بود. برنامه مداخله شامل ۸ جلسه قصه گویی به مدت ۴۵ دقیقه هفته ای دو جلسه برای گروه مداخله انجام شد. به منظور تحلیل داده ها از نرم افزار spss استفاده گردید. در بخش آمار توصیفی از میانگین و انحراف معیار استفاده شد. همچنین در بخش آمار استنباطی از تحلیل کواریانس تک متغیره استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که قصه گویی بر روی اضطراب دانش آموزان با اختلال یادگیری ویژه تاثیرگذار است. بنابراین می توان نتیجه گرفت که از طریق برنامه آموزش قصه گویی می توان اضطراب دانش آموزان را پایین آورد و به بهبود سلامت روان آنان کمک کرد.

کلیدواژه ها:

قصه گویی ، اضطراب ، اختلالات ، یادگیری ، دانش آموزان با نیاز ویژه