تحلیل نقش خودکارآمدی معلمان در بهبود سلامت روانی دانش آموزان

سلامت روانی دانش آموزان یکی از مولفه های حیاتی در پیشرفت تحصیلی، انگیزه یادگیری و توسعه مهارت های اجتماعی آن ها است. این پژوهش با هدف بررسی نقش خودکارآمدی معلمان در بهبود سلامت روانی دانش آموزان انجام شد. روش تحقیق، توصیفی-تحلیلی و میدانی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه های خودارزیابی معلمان و ارزیابی سلامت روانی دانش آموزان جمع آوری شد. یافته ها نشان داد که خودکارآمدی بالای معلمان با افزایش توانایی آن ها در مدیریت کلاس، ایجاد محیط حمایتی، کاهش اضطراب و استرس دانش آموزان و تقویت انگیزه یادگیری مرتبط است. همچنین، دانش آموزانی که تحت تدریس معلمان با خودکارآمدی بالا قرار دارند، سطح بالاتری از رضایت تحصیلی، اعتماد به نفس و سلامت روانی را تجربه می کنند. این نتایج بر ضرورت توانمندسازی معلمان و تمرکز بر توسعه مهارت های خودکارآمدی برای ارتقای سلامت روانی دانش آموزان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی معلمان ، سلامت روانی دانش آموزان ، مدیریت کلاس ، محیط حمایتی ، انگیزه یادگیری