تاثیر آموزش چند بعدی (تصویری و بازخورد محور) بهداشت دهان و دندان بر ارتقای سلامت دهان و دندان دانش آموزان ابتدایی

زمینه و هدف: روش های آموزشی مناسب امر مهمی در ارتقاء سطح سلامت دهان و دندان دانش آموزان است. این مطالعه با هدف ارزیابی تاثیر آموزش چندبعدی (تصویری و بازخورد محور) در ارتقاء سلامت دهان و دندان دانش آموزان ابتدایی انجام شد. مواد و روش ها: این مطالعه نیمه تجربی روی ۹۶ دانش آموز ۷ و ۸ ساله (۵۲ نفر در گروه مداخله و ۴۴ نفر در گروه کنترل) و بصورت در دسترس در سال تحصیلی ۰۴-۱۴۰۳ انجام شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه خودایفا بود که براساس ویژگی های دموگرافیک و ارزیابی وضعیت بهداشت دهان و دندان طراحی شد. قبل و ۲ ماه پس از اجرای آموزش ها پرسشنامه ها توسط اولیای دانش آموزان تکمیل و داده ها با نرم افزار آماری SPSS-۲۷ و آزمون های Descriptive Statistics و Paired Samples T Test تجزیه و تحلیل گردیدند. یافته ها: میانگین سنی افراد مورد مطالعه۹/۷ سال، میانگین بعد خانوار در گروه مداخله ۰۹/۲ و در گروه کنترل ۷۰/۱ بود. میانگین رفتار مطلوب قبل از مداخله ۵۴۲۹/۳ و بعد از مداخله ۲۸۸۵/۴ می باشد که نشان دهنده افزایش عملکرد مطلوب بعد از مداخله بطور واضح است( ۵/۱۳٪ دو بار مسواک زدن و ۷/۷٪ یکبار نخ دندان کشیدن در روز).نتیجه گیری: پژوهش حاضر نشان داد که آموزش بازخوردمحور، انگیزاننده و مبتنی بر بازی و سرگرمی موجب ارتقاء رفتارهای سلامت دهان و دندان دانش آموزان می شود. به نظر می رسد اجرای آموزش های خلاقانه و متناسب با سن کودک؛ می تواند باعث تثبیت و گسترش رفتار بهداشتی مطلوب در دانش آموزان گردد.