تاثیر هوش مصنوعی و مدیریت آن بر پیشبرد اهداف آموزش و بهبود یادگیری در مدارس آموزش و پرورش استثنایی

امروزه نقش فناوری های نوین به ویژه هوش مصنوعی در عرصه آموزش و پرورش بر کسی پوشیده نیست مدارس آموزش و پرورش استثنایی به دلیل شرایط خاص دانش آموزان بیش از سایر محیط های آموزشی نیازمند بهره گیری از ابزارهای فناورانه برای ارتقای کیفیت یادگیری و دستیابی به اهداف آموزشی هستند پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر هوش مصنوعی و مدیریت کارآمد آن بر پیشبرد اهداف آموزش و بهبود یادگیری در مدارس استثنایی انجام شده است. روش پژوهش کیفی - تحلیلی و از نوع مروری نظام مند است. برای گردآوری داده ها منابع علمی داخلی و خارجی در بازه سال های ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۴ مورد بررسی قرار گرفتند. یافته ها نشان می دهد که فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی همچون سامانه های آموزش هوشمند نرم افزارهای تشخیص گفتار و نوشتار، ابزارهای شخصی سازی مسیر یادگیری و سیستم های تحلیل پیشرفت تحصیلی می توانند در افزایش انگیزش کاهش ناتوانی های یادگیری و ارتقای سطح توجه و تمرکز دانش آموزان استثنایی نقش چشمگیری داشته باشند همچنین مدیریت هوشمند این فناوری ها توسط مدیران مدارس و معلمان متخصص زمینه ساز بهبود عملکرد آموزشی، عدالت آموزشی و تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. بر اساس نتایج پژوهش پیشنهاد می شود سیاست گذاران آموزشی نسبت به تامین زیرساخت های فناورانه و آموزش نیروی انسانی برای بهره گیری از ظرفیت های هوش مصنوعی در مدارس استثنایی اقدام کنند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مدیریت ، آموزشی ، یادگیری ، آموزش و پرورش استثنایی ، فناوری های نوین