نقش عملکرد خانواده اصلی در پیش بینی صمیمیت روانشناختی معلمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش عملکرد خانواده اصلی در پیش بینی صمیمیت روانشناختی معلمان انجام شد؛ این مطالعه از نظر ماهیت، کمی از دیدگاه هدف کاربردی و به صورت توصیفی- همبستگی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمین مقطع متوسطه شهرستان خلخال است. نمونه گیری به روش در دسترس به دلیل کمبود وقت و عدم همکاری برخی معلمین انجام گرفت. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های عملکرد خانواده اصلی هاوشتات و همکاران (۱۹۸۵) و صمیمیت روانشناختی میلر و لفکورت (۱۹۸۲) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین عملکرد خانواده اصلی و صمیمیت روانشناختی معلمان رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد؛ به گونه ای که مولفه های صمیمیت و استقلال خانواده اصلی با صمیمیت روانشناختی معلمان همبستگی معناداری داشته و هر چه عملکرد خانواده مطلوب تر باشد سطح صمیمیت روانشناختی معلمان نیز بالاتر است. نتایج بیانگر آن است که عملکرد خانواده اصلی قادر است به طور معناداری صمیمیت روانشناختی معلمان را پیش بینی کند و بر اساس نتایج تحلیل رگرسیون حدود ۲۸ درصد از واریانس صمیمیت روانشناختی معلمان از طریق عملکرد خانواده اصلی تبیین می شود که بیانگر نقش اساسی خانواده در شکل گیری روابط صمیمانه و کارآمد معلمان است.

کلیدواژه ها:

عملکرد خانواده ، اصلی ، صمیمیت روانشناختی ، معلم ، همبستگی