ضرورت معرفی و بازشناسی معلمان ماندگار دیروز برای معلمان امروز

سعی شده پس از تغییر و تحولات در نظام تعلیم و تربیت با تدوین سند تحول آموزش و پرورش و همچنین با تبدیل مراکز تربیت معلم به دانشگاه فرهنگیان فعلی هر ساله شاهد ورود هزاران نفر هستیم که معلمی را به عنوان شغل انتخاب کرده اند، اما عشق به معلمی را در عده بسیار کمی از آنان می توان دید. شایان ذکر است که نویسنده این مقاله خود در اوایل دهه ۶۰ دانشجوی تربیت معلم بوده و هم اکنون سه دهه در کسوت استاد تربیت معلم توفیق تدریس در مراکز تربیت معلم و دانشگاه فرهنگیان را داشته و ادعای فوق را بر اساس تجربه زیسته خود مطرح می کند. نگارنده معتقد است معلمان فعلی که معمولا متولدین دهه ۶۰ و ۷۰ و ۸۰ هستند، متاسفانه شناخت کافی از معلمان ماندگار نسل های قبل از خود ندارند و با منش و روش معلمان ماندگار آشنا نیستند، از این رو میزان امید به اینکه جای پای معلمان ماندگار گذشته بگذارند، بسیار پایین است. در این مقاله سعی شده است زندگینامه و نقش تعدادی از معلمان ماندگار و اثر بخش تدوین و در اختیار معلمان و سایر افراد جامعه قرار گیرد تا نویسنده حداقل به سهم خود در جهت ضرورت معرفی معلمان ماندگار و اثر بخش به معلمان و دانش آموزان و مردم ایران وظیفه خود را ایفا کرده باشد. سال هاست که این فریاد و خلا مهم یعنی فقدان "دانشنامه معلمان ماندگار کشور" را مسئولین وزارت آموزش و پرورش کشور جدی نگرفته اند. از این رو خطاب پژوهشگر این بار مسئولین وزارت آموزش و پرورش نیست بلکه خطاب به خود معلمان است که خود کمر همت بسته و سعی کنند در همان استان و شهر محل خدمت خویش، زندگینامه و اقدامات معلمان اثر بخش و ماندگار منطقه خود را جمع آوری و تدوین کرده و منتشر کنند تا حداقل در یک دوره پنج ساله بتوان معلمان ماندگار را در یک مجموعه بزرگتر با عنوان "دانشنامه معلمان ماندگار کشور" تدوین کرد و این اقدام زمینه ساز ادامه این مسیر و تدوین دانشنامه چندین جلدی از معلمان ماندگار کشور باشد و این اقدام ارزنده همواره برای نسل های آینده به یادگار بماند.

کلیدواژه ها:

معلمان ماندگار ، آموزش و پرورش ، معلمان اثر بخش ، دانشنامه معلمان ماندگار