شخصی سازی آموزش با استفاده از هوش مصنوعی در برنامه ریزی درسی

هدف پژوهش بررسی شخصی سازی آموزش با استفاده از هوش مصنوعی بود. روش پژوهش مروری نظام مند بود که ابتدا با کلیدواژه ها در پایگاه های گوگل اسکالر، نورمگز، ایران داک، مگ ایران، موسسه ی استنادی و پایش علم و فناوری جهان اسلام، جست وجو و سپس تحلیل و ارزیابی شد. نتایج این مطالعه نشان می دهد تحول سریع فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی موجب دگرگونی عمیقی در نظام های آموزشی و طراحی برنامه های درسی شده است. یکی از رویکردهای نوظهور در این زمینه شخصی سازی آموزش است. یافته های مروری نشان می دهد که تحلیل نیازهای یادگیرندگان، شناسایی الگوهای یادگیری فردی و استفاده از الگوریتم های هوش مصنوعی در انطباق محتوا و فعالیت های آموزشی، نقش مهمی در بهبود کیفیت برنامه های درسی دارند، همچنین شواهد حاکی از آن است که شخصی سازی برنامه درسی می تواند انگیزش، مشارکت و عملکرد تحصیلی دانشجویان را افزایش دهد. با این حال چالش هایی مانند ملاحظات اخلاقی، حفظ حریم خصوصی داده ها، محدودیت منابع انسانی و فنی و دشواری ارزیابی اثربخشی نظام های مبتنی بر هوش مصنوعی همچنان پابرجاست. در مجموع به کارگیری هوش مصنوعی در برنامه ریزی درسی، فرصتی نو برای ایجاد محیط های یادگیری پویا، منعطف و منطبق با ویژگی های فردی یادگیرندگان فراهم می آورد؛ اما نیازمند چارچوب های نظری و اخلاقی دقیق و پشتیبانی نهادی است.

کلیدواژه ها:

شخصی سازی آموزش ، هوش مصنوعی ، آموزش ، برنامه ریزی