تاثیر بازخورد فوری در محیط های یادگیری آنلاین بر خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان

گسترش فناوری های دیجیتال و توسعه محیط های یادگیری آنلاین، شیوه های آموزش و یادگیری را به طور قابل توجهی دگرگون کرده است. در این میان، بازخورد آموزشی به عنوان یکی از عناصر اساسی فرایند یادگیری نقش مهمی در هدایت عملکرد یادگیرندگان ایفا می کند. یکی از ویژگی های مهم محیط های یادگیری آنلاین، امکان ارائه بازخورد فوری به دانش آموزان است؛ بازخوردی که می تواند به اصلاح خطاها، تقویت انگیزه یادگیری و هدایت فرایندهای شناختی و فراشناختی منجر شود. هدف از این مقاله بررسی و تحلیل نقش بازخورد فوری در محیط های یادگیری آنلاین و تاثیر آن بر تقویت خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان است. این پژوهش با رویکرد تحلیلی مروری به بررسی مولفه های بازخورد فوری و ابعاد مختلف خودتنظیمی تحصیلی می پردازد. نتایج مطالعات نظری نشان می دهد که بازخورد فوری می تواند از طریق افزایش آگاهی دانش آموزان نسبت به عملکرد خود، تقویت راهبردهای شناختی و فراشناختی، افزایش انگیزش درونی و بهبود مدیریت یادگیری، نقش موثری در ارتقای خودتنظیمی تحصیلی ایفا کند. همچنین محیط های یادگیری آنلاین با فراهم کردن فرصت تعامل

کلیدواژه ها:

بازخورد فوری ، یادگیری آنلاین ، خودتنظیمی تحصیلی ، یادگیری الکترونیکی ، انگیزش یادگیری