تحلیل تطبیقی تاثیر ابزارهای دیجیتال بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان

مدارس هوشمند، کانون های آموزشی مبتنی بر فناوری های پیشرفته اطلاعات و ارتباطات، محیط های پویا هستند که فراتر از امکانات فیزیکی متعارف مدارس معمولی با بهره گیری از زیرساخت های رایانه و فناورانه، فرآیندهای مدیریتی، ارزشیابی و نظارتی خود را به صورت الکترونیکی و هوشمند سازماندهی می کنند. در این مدارس، آموزش به شکلی ترکیبی، فناورانه و چند رسانه ای ارائه می شود. رویکرد تدریس بر حل مسئله و پژوهشگری استوار است و با تلفیقی از روش های کاوشگری گروهی، سخنرانی های تعاملی و شبیه سازی های دیجیتال نجربه ی یادگیری عمیق و پویا را برای فراگیران رقم می زند. هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی تاثیر ابزارهای دیجیتال بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر اراک است. روش تحقیق شبه آزمایشی و با گروه گواه است. جامعه آماری،۲۰۰ نفر از دانش آموزان دبستان دخترانه شهرستان اراک و حجم نمونه،۶۰ نفر (دوکلاس پایه ششم) بر اساس نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی، روش تحلیل کوواریانس یک طرفه و با نرم افزار spss تحلیل شدند. میانگین تعدیل شده گروه آزمایش به میزان ۱.۰۱۹ بیشتر از گروه گواه بوده است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که بهره گیری از ابزارهای دیجیتال در امر تدریس، کیفیت یادگیری و موفقیت تحصیلی دانش آموزان را ارتقا می دهد.

کلیدواژه ها:

ابزارهای دیجیتال ، روش تدریس ، فناوری ، مدارس هوشمند