بررسی اثربخشی روش های قصه گویی با فناوری استوری لاین بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهر شیراز

هدف هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی روش های قصه گویی با فناوری استوری لاین بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی بود. روش انجام پرژوهش، نیمه آزمایشی و طرح آن به صورت، پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری تمامی دانش آموزان مقطع ابتدایی ناحیه ۱شهر شیراز در سال ۱۴۰۴بود. نمونه پژوهش به روش خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شد؛ بدین صورت که از بین دبستان های نواحی شهر شیراز یک دبستان انتخاب و از بین کلاس های آن دبستان، دو کلاس ششم به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شد؛ یکی از کلاس ها به طور تصادفی به عنوان گروه آزمایش(۲۰نفر) و کلاس دیگر به عنوان گروه کنترل(۲۰نفر) در نظر گرفته شد. گروه آزمایش در دوازده جلسه قصه گویی به صورت سه بار در هفته و به مدت یکماه برگرفته از پروتکل قصه گویی گنجی و امیریان(۱۳۹۱) شرکت نمودند و گروه کنترل هیچ آموزشی ندیدند. نتایج به دست آمده از پژوهش بیانگر آن است که شیوه قصه گویی در چندرسانه ای بر پیشرت تحصیلی در دانش آموزان تاثیر معناداری دارد(۰۰۱/۰p<).

کلیدواژه ها:

قصه گویی ، فناوری استوری لاین ، عملکرد تحصیلی.