نقش انگیزش درونی در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

انگیزش درونی یکی از مولفه های اساسی در یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی است. پژوهش ها نشان می دهد زمانی که دانش آموز از روی علاقه، لذت و انتخاب شخصی در فعالیت های آموزشی شرکت می کند، میزان درگیری شناختی، پایداری در یادگیری، خلاقیت و عملکرد تحصیلی او افزایش می یابد. در دوره ابتدایی، که پایه گذار نگرش فرد نسبت به مدرسه و یادگیری است، نقش انگیزش درونی اهمیت ویژه ای دارد. هدف این پژوهش بررسی نقش انگیزش درونی در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی و شناسایی عوامل تقویت کننده آن است. روش پژوهش توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر تحلیل منابع علمی داخلی و خارجی بوده است. نتایج نشان داد که حمایت معلم، ارتباط عاطفی مثبت، فرصت های انتخاب، فعالیت های جذاب و روش های تدریس خلاقانه از مهم ترین عوامل افزایش انگیزش درونی هستند. بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود در برنامه های درسی و کلاس های درس توجه بیشتری به تقویت انگیزش درونی دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

انگیزش درونی ، عملکرد تحصیلی ، یادگیری ، دانش آموزان ابتدایی ، خودمختاری ، روان شناسی تربیتی