بررسی نحوه ارتقاء مهارت های واج شناسی با استفاده از بازی های آموزشی

ساختار صوتی پیچیده و متنوع زبان فارسی یادگیری تلفظ و واج های آن را برای فارسی آموزان غیرفارسی زبان دچار مشکل می کند. دقت در تولید آواها و شناخت صحیح واج ها نقشی مهم در ارتقای مهارت های شنیداری و گفتاری و درک زبان ایفا می کند. علم واج شناسی تفکر مطالعه نظام اصوات زبان است و درک ما از چگونگی تولید اصوات به لحاظ واجی و شناختی قابل توجه است. آگاهی واجی پیش نیازی برای مهارت های زبانی مانند خواندن، نوشتن و املاء کلمات در دوران مدرسه و سال های پس از آن است. هدف از این پژوهش، بررسی اثربخشی بازی های آموزشی در بهبود مهارت های واج شناسی دانش آموزان ابتدایی با اختلالات یادگیری است. این مطالعه با استفاده از روش شبه تجربی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان ابتدایی با اختلالات یادگیری بود که از میان آن ها ۶۰ نفر به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش (۳۰ نفر) و کنترل (۳۰ نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش طی ۱۲ جلسه ۴۵ دقیقه ای تحت مداخله بازی های آموزشی واج شناسی قرار گرفت. برای جمع آوری داده ها از آزمون مهارت های واج شناسی محقق ساخته استفاده شد. یافته ها نشان داد که بازی های آموزشی تاثیر معناداری بر بهبود مهارت های واج شناسی دانش آموزان ابتدایی با اختلالات یادگیری دارد (p<۰.۰۱). این نتایج حاکی از آن است که استفاده از روش های نوین آموزشی مانند بازی های آموزشی می تواند به عنوان یک راهکار موثر برای بهبود مهارت های واج شناسی در نظر گرفته شود.

کلیدواژه ها:

مهارت های واج شناسی ، بازی های آموزشی ، اختلالات یادگیری