تدریس ترکیبی (Blended Learning) در نظام آموزشی امروز چارچوبها چالشها و راهکارها

تدریس ترکیبی (Blended Learning) در نظام آموزشی امروز چارچوب ها، چالش ها و راهکارها رقیه رهبری دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه خوراسگان [e-mail] با تحولات پرشتاب فناوری و تغییر در نیازهای آموزشی قرن حاضر روش های نوین تدریس به ویژه تدریس ترکیبی به عنوان رویکردی موثر در نظام آموزشی مطرح شده اند که از مزایای هر دو شیوه آموزش سنتی و الکترونیک بهره مند بوده و ضرورتی اجتناب ناپذیر در سیستم آموزشی است. این رویکرد با تلفیق آموزش حضوری و الکترونیکی تلاش دارد تا ضمن حفظ تعامل انسانی، از ظرفیت های فناوری برای یادگیری عمیق تر و شخصی سازی شده استفاده کند. مقاله حاضر ضمن ارائه ویژگی ها و مشخصات یادگیری ترکیبی با رویکردی، مروری به بررسی چارچوب های نظری و کاربردی این روش از جمله مدل کلاس معکوس، چارچوب TPACK و مدل SAMR می پردازد. یافته ها نشان می دهند اگرچه این رویکرد می تواند فرصت های گسترده ای برای یادگیری فعال، انعطاف پذیر و دانش آموز محور فراهم آورد اما تحقق موثر آن نیازمند فراهم سازی زیرساخت های فناورانه، بازآموزی معلمان و ارتقای سواد دیجیتال است. در پایان با اتکا به چارچوب های نظری و تجربیات موفق جهانی راهکارهایی برای بهینه سازی بهره برداری از این مدل در آموزش رسمی پیشنهاد می شود؛ راهکارهایی که می توانند به تحول در شیوه های یاددهی- یادگیری و بهبود کیفیت آموزشی منجر شوند. واژگان کلیدی تدریس ترکیبی، معلمان، نظام آموزشی.

کلیدواژه ها:

تدریس ترکیبی ، معلمان ، نظام آموزشی