شناسایی عوامل تعیین کننده بازآفرینی تیم رهبری در سازمان آموزش و پرورش

هدف از انجام این پژوهش شناسایی عوامل تعیین کننده بازآفرینی تیم رهبری در سازمان آموزش و پرورش است. این پژوهش با رویکرد کیفی و به روش نظریه زمینه ای استراوس - کوربین انجام شد. ابزار پژوهش (گردآوری داده ها) مصاحبه نیمه ساختارمند بود. با بهره گیری از روش نظریه زمینه ای، داده های حاصل از مصاحبه های انجام شده با ۱۲ نفر از صاحب نظران دانشگاهی، مدیران و کادر دانشگاهی و آموزش و پرورش طی سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی تجزیه و تحلیل شد. ۷ مقوله کلی در قالب مدل پارادایمی به دست آمد که این عوامل دربرگیرنده شرایط علی (دلایل اجرای بازآفرینی؛ اصلاح رهبری و بازآفرینی؛ عوامل فردی؛ تاثیر بازآفرینی رهبری در آموزش و پرورش؛ عوامل سازمانی) پدیده محوری (اهمیت بازآفرینی تیم رهبری؛ توسعه مدیران آموزش و پرورش؛ اثرگذاری اسناد بالادستی؛ نظارت و ارزیابی)، شرایط زمینه ای (فرهنگ سازمانی؛ نظام های منابع انسانی)، شرایط مداخله گر (تغییرات قوانین و سیاست ها؛ عوامل اقتصادی) و راهبردها (ارائه راهکار اجرایی فرآیند بازآفرینی؛ ترویج مشارکت عمومی؛ انتخاب سبک رهبری؛ ویژگی های تیم رهبری؛ برنامه ها و فرآیندها؛ تعامل با ذینفعان؛ ترکیب فناوری و آموزش) و پیامدها (تفکر تعاملی و جهانی؛ توانمندسازی فردی و سازمانی؛ نتایج سازمانی) است. تاکید بر این مولفه ها می تواند به بهبود همکاری و هماهنگی در تیم رهبری کمک کند.

کلیدواژه ها:

بازآفرینی ، بازآفرینی تیم رهبری ، آموزش و پرورش