نقش معلم در کنترل خشم و عصبانیت دانش آموزان در فرایند رقابت تحصیلی

در فضای آموزشی امروز که رقابت تحصیلی میان دانش آموزان به طور فزاینده ای تشدید شده است، بروز هیجانات منفی نظیر خشم و عصبانیت در میان دانش آموزان امری رایج و نگران کننده تلقی می شود. این پژوهش با هدف بررسی نقش معلم در کنترل و مدیریت خشم دانش آموزان در بستر رقابت تحصیلی انجام شده است. روش تحقیق به صورت توصیفی-تحلیلی بوده و با بهره گیری از منابع نظری و مطالعات میدانی، به تحلیل راهبردهای تربیتی و روان شناختی معلمان در مواجهه با هیجانات منفی دانش آموزان پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که معلمانی که از مهارت های ارتباطی، همدلی، مدیریت هیجانات و روش های تدریس غیررقابتی برخوردارند، می توانند به طور موثری از بروز رفتارهای پرخاشگرانه و تنش های روانی در کلاس جلوگیری کنند. همچنین، ایجاد فضای امن روانی، تقویت عزت نفس دانش آموزان، و آموزش مهارت های خودتنظیمی از جمله راهکارهای کلیدی در کاهش خشم ناشی از فشارهای رقابتی محسوب می شود. در پایان، مقاله بر ضرورت توانمندسازی معلمان در حوزه هوش هیجانی و طراحی برنامه های آموزشی مبتنی بر سلامت روان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

معلم ، خشم ، رقابت تحصیلی ، تنظیم هیجانات ، سلامت روان ، خودتنظیمی ، محیط یادگیری