بررسی مزایا و ملاحظات اخلاقی استفاده از فناوری های نوین در مسیر یادگیری فردمحور در مقطع ابتدایی

با گسترش فناوری های نوین آموزشی، یادگیری فردمحور در مقطع ابتدایی به عنوان رویکردی نوین در جهت پاسخ گویی به تفاوت های فردی، سبک های یادگیری و نیازهای خاص دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته است. استفاده از ابزارهایی چون هوش مصنوعی، واقعیت افزوده، پلتفرم های یادگیری تطبیقی و اپلیکیشن های آموزشی، امکان طراحی مسیرهای یادگیری شخصی سازی شده را فراهم می سازد. این پژوهش با هدف بررسی مزایا و ملاحظات اخلاقی بهره گیری از فناوری های نوین در یادگیری فردمحور در مدارس ابتدایی انجام شده است. روش تحقیق کیفی و مبتنی بر تحلیل محتوای منابع علمی و مصاحبه با معلمان و متخصصان آموزشی بوده است. یافته ها نشان می دهد که فناوری های نوین می توانند موجب افزایش انگیزه یادگیری، ارتقای خودتنظیمی، تسهیل یادگیری مفهومی و بهبود دسترسی آموزشی شوند. با این حال، چالش هایی چون حفظ حریم خصوصی دانش آموزان، وابستگی بیش از حد به فناوری، نابرابری دسترسی و ضرورت نظارت اخلاقی بر داده های یادگیرندگان از جمله ملاحظات مهم اخلاقی در این زمینه هستند.

کلیدواژه ها:

یادگیری فردمحور ، فناوری آموزشی ، اخلاق دیجیتال ، آموزش ابتدایی ، هوش مصنوعی در آموزش