کاربرد بازی های واقعیت افزوده (AR) در آموزش مفاهیم علوم تجربی در پایه های مختلف ابتدایی

در عصر فناوری محور آموزش، بهره گیری از ابزارهای نوین مانند واقعیت افزوده (AR) می تواند تحولی بنیادین در شیوه های تدریس به ویژه در دوره ابتدایی ایجاد کند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر کاربرد بازی های مبتنی بر واقعیت افزوده در آموزش مفاهیم علوم تجربی در پایه های مختلف ابتدایی انجام شده است. روش تحقیق از نوع توصیفی-تحلیلی بوده و با استفاده از مطالعات میدانی و مرور منابع علمی، به تحلیل نقش AR در ارتقای درک مفاهیم علمی، افزایش انگیزه یادگیری، و بهبود مدیریت کلاس پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که بازی های واقعیت افزوده با فراهم سازی محیطی تعاملی، چندحسی و جذاب، موجب افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، تقویت یادگیری مفهومی، و کاهش رفتارهای چالش برانگیز در کلاس می شوند. همچنین، این فناوری با ایجاد تجربه های یادگیری ملموس و شبیه سازی شده، درک عمیق تری از پدیده های علمی مانند چرخه آب، ساختار بدن انسان، یا حرکت سیارات را برای دانش آموزان فراهم می آورد. در نتیجه، استفاده هدفمند از بازی های AR در آموزش علوم تجربی می تواند به عنوان راهکاری نوآورانه برای ارتقای کیفیت یادگیری و مدیریت کلاس در دوره ابتدایی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

واقعیت افزوده ، بازی آموزشی ، علوم تجربی ، آموزش ابتدایی ، یادگیری تعاملی ، فناوری آموزشی