نقش مجموعه آموزشی با چگونگی یاددهی مفهوم امانتداری به دانش آموزان دوره ابتدایی

آشنایی دانش آموزان دوره ابتدایی با مفهوم امانتداری، یکی از اهداف بنیادین تربیت اخلاقی در نظام آموزشی است که نقش مهمی در شکل گیری شخصیت اجتماعی و مسئولیت پذیری آنان ایفا می کند. این مقاله با هدف بررسی روش های موثر در آموزش مفهوم امانتداری به کودکان، به تحلیل راهکارهای تربیتی، روان شناختی و فرهنگی در محیط مدرسه می پردازد. استفاده از داستان های اخلاقی، بازی های گروهی، ایفای نقش، و مشارکت در فعالیت های عملی از جمله شیوه هایی هستند که می توانند در انتقال این ارزش اخلاقی به دانش آموزان موثر واقع شوند. همچنین، نقش معلمان، مشاوران و والدین در الگوسازی رفتاری و تقویت حس مسئولیت پذیری در کودکان مورد بررسی قرار گرفته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که آموزش غیرمستقیم، تجربه محور و مبتنی بر تعامل، بیشترین تاثیر را در درونی سازی مفهوم امانتداری در کودکان دارد.همچنین، این مطالعه به بررسی نقش معلمان، مشاوران، والدین و فضای مدرسه در تقویت این ارزش اخلاقی می پردازد و تلاش دارد تا الگویی تربیتی ارائه دهد که با فرهنگ ایرانی و روان شناسی رشد کودکان هم خوانی داشته باشد.

کلیدواژه ها:

تربیت اخلاقی ، آموزش ابتدایی ، مسئولیت پذیری ، امانتداری