نقش باغ های یادگیری (Learning Gardens) در پرورش مهارت های زیست محیطی و مسئولیت پذیری اجتماعی در دانش آموزان ابتدایی

در عصر چالش های زیست محیطی و ضرورت تربیت شهروندان مسئول، آموزش ابتدایی به عنوان نخستین بستر نهادینه سازی ارزش های زیست محیطی و اجتماعی، نقشی کلیدی ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش باغ های یادگیری (Learning Gardens) در پرورش مهارت های زیست محیطی و مسئولیت پذیری اجتماعی در دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. روش تحقیق از نوع کیفی-توصیفی بوده و با استفاده از مشاهده میدانی، مصاحبه با معلمان و تحلیل فعالیت های دانش آموزان در مدارس دارای باغ آموزشی، داده ها گردآوری شده اند. نتایج نشان می دهد که مشارکت فعال دانش آموزان در کاشت، نگهداری و مشاهده فرآیندهای طبیعی در باغ مدرسه، موجب افزایش آگاهی زیست محیطی، تقویت حس تعلق به طبیعت، و رشد مهارت هایی چون همکاری، برنامه ریزی، صبر و مسئولیت پذیری شده است. همچنین، تعامل با محیط طبیعی و ایفای نقش در نگهداری از آن، به شکل گیری نگرش های مثبت نسبت به محیط زیست و رفتارهای پایدار در زندگی روزمره دانش آموزان منجر شده است. یافته ها حاکی از آن است که باغ های یادگیری می توانند به عنوان ابزار تربیتی موثر در برنامه درسی مدارس ابتدایی گنجانده شوند و زمینه ساز تربیت نسلی آگاه، مسئول و دوستدار محیط زیست باشند.

کلیدواژه ها:

باغ یادگیری ، آموزش محیط زیستی ، مسئولیت پذیری اجتماعی ، آموزش ابتدایی ، یادگیری تجربی ، تربیت شهروندی