تحلیل نقش معاون آموزشی در ارتقای کیفیت مدیریت آموزشی و فرآیند یاددهی–یادگیری در مدارس

مدرسه به عنوان یک سازمان آموزشی پویا، برای دستیابی به اهداف تربیتی و آموزشی خود، نیازمند مدیریت آموزشی اثربخش و رهبری آگاهانه است. در این میان، معاون آموزشی به عنوان یکی از ارکان کلیدی مدیریت مدرسه، نقش مهمی در هدایت فعالیت های آموزشی، ارتقای کیفیت مدیریت آموزشی و بهبود فرآیند یاددهی یادگیری ایفا می کند. با وجود اهمیت این نقش، در بسیاری از مدارس، جایگاه معاون آموزشی بیشتر به وظایف اجرایی و اداری محدود شده و از ظرفیت های رهبری آموزشی آن کمتر بهره برداری می شود. هدف این مقاله، تحلیل نقش معاون آموزشی در ارتقای کیفیت مدیریت آموزشی و بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری در مدارس با تاکید بر رویکردی انسان محور است. پژوهش حاضر با رویکرد نظری–تحلیلی و با استفاده از روش توصیفی–تحلیلی انجام شده و داده های آن از طریق مطالعه اسناد، منابع علمی معتبر داخلی و خارجی و تحلیل مفهومی گردآوری شده است. در این مقاله، نقش معاون آموزشی در سه بعد اجرایی، حرفه ای و انسانی تبیین شده و تاثیر این ابعاد بر کیفیت مدیریت آموزشی مورد بررسی قرار گرفته است. یافته های نظری مقاله نشان می دهد که عملکرد اثربخش معاون آموزشی در حوزه هایی همچون برنامه ریزی آموزشی، نظارت علمی بر تدریس، حمایت حرفه ای از معلمان، بهبود روابط انسانی و ایجاد جو روانی مثبت در مدرسه، می تواند از طریق ارتقای کیفیت مدیریت آموزشی، به بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری و افزایش یادگیری معنادار دانش آموزان منجر شود. همچنین نتایج تحلیل ها حاکی از آن است که بازتعریف نقش معاون آموزشی به عنوان یک رهبر آموزشی و توجه به توانمندسازی حرفه ای این نقش، می تواند نقش موثری در ارتقای اثربخشی مدارس داشته باشد. در پایان، مقاله بر ضرورت توجه سیاست گذاران آموزشی به جایگاه معاون آموزشی و طراحی برنامه های توانمندسازی متناسب با این نقش تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

معاون آموزشی ، مدیریت آموزشی ، کیفیت آموزشی ، یاددهی–یادگیری ، رهبری آموزشی