تبیین روابط میان مهارت های کوانتومی، تفکر انتقادی بر رشد قابلیت های کارآفرینی در سطح سازمانی (مطالعه موردی:کارکنان آموزش و پرورش استان مازندران)

زمینه: در دنیای پرتلاطم و غیرخطی سازمان های امروزی، موفقیت نیروی انسانی در گرو توانایی اندیشه ورزی پویا، واکنش سریع به تغییرات و بهره گیری از الگوهای شناختی نوین است. مهارت های کوانتومی با تکیه بر تفکر چندبعدی، انعطاف پذیری ذهن و درک پیوستگی میان پدیده ها، به عنوان یکی از پارادایم های نوظهور درآموزش و مدیریت منابع انسانی شناخته می شوند. این مهارت ها، در کنار تفکر انتقادی به عنوان سازوکار اصلی تحلیل و ارزیابی منطقی اطلاعات، می توانند زمینه ساز توسعه قابلیت های کارآفرینی و ارتقای تفکر فرصت محور در کارکنان باشند. ازاین رو، بررسی ارتباط میان این دو توانایی شناختی و رشد قابلیت های کارآفرینانه، نه تنها برای سازمان های دانش بنیان و تحول گرا اهمیت راهبردی دارد، بلکه به مدیران امکان می دهد تا با درک عمیق تری از سازوکارهای ذهنی کارکنان، بستر توانمندسازی و نوآوری سازمانی را فراهم سازند. تحقیق حاضر با هدف تبیین روابط میان مهارت های کوانتومی، تفکر انتقادی بر رشد قابلیت های کارآفرینی در سطح سازمانی دربین کارکنان آموزش و پرورش استان مازندران انجام شد. روش شناسی: از لحاظ هدف، تحقیق حاضر از نوع کاربردی، از لحاظ نوع روش، توصیفی-همبستگی بود و از لحاظ روش گردآوری اطلاعات روش تحقیق مورد نظر میدانی بود. جامعه آماری تحقیق حاضر را کلیه کارکنان آموزش و پرورش استان مازندران تشکیل می دادند که تعداد آنها برحسب جدول مورگان برابر با ۱۵۰ نفر بدست آمد که با روش نمونه گیری غیراحتمالی در دسترس انتخاب شدند. برای تحلیل فرضیه های اصلی اول و دوم از ضریب رگرسیون ساده و برای تحلیل فرضیه های فرعی از ضریب رگرسیون چندگانه با نرم افزار spss استفاده شد. یافته ها: یافته های تحقیق نشان داد که مهارت های کوانتومی بر توسعه قابلیت های کارآفرینی تاثیر معناداری دارد و ضریب بتا نشان می دهد که مهارت های کوانتومی ۰.۴۰ تغییرات توسعه قابلیت های کارآفرینی را پیش بینی می کندو تفکر انتقادی بر توسعه قابلیت های کارآفرینی تاثیر معناداری دارد و ضریب بتا نشان می دهد که تفکر انتقادی ۰.۳۸ تغییرات توسعه قابلیت های کارآفرینی را پیش بینی می کند. نتایج نشان می دهد، که با افزایش مهارت های کوانتومی و تفکر انتقادی، قابلیت های کارآفرینی کارکنان نیز توسعه می یابد. این موضوع بیانگر آن است که توسعه مهارت های ذهنی انعطاف پذیر و چندوجهی در کارکنان، به ویژه در محیط های پیچیده و پویا، نقش مهمی در رفتارهای کارآفرینانه دارد. کارکنانی که می توانند پدیده های سازمانی را به صورت «کوانتومی» ادراک کنند، در خلق ایده های نو، مواجهه با عدم قطعیت ها و تبدیل تهدید به فرصت، عملکرد بالاتری دارند و تفکر انتقادی به عنوان مکمل مهارت های کوانتومی عمل می کند؛ زیرا هر دو در تعامل با یکدیگر تصمیم گیری اثربخش و یادگیری سازمانی را تشکیل می دهند. این هم افزایی شناختی، زمینه ساز ظهور کارکنان فرصت محور و نوآور می شود که می توانند به صورت مستقل یا در تیم های کاری، مسیر رشد و تحول کارآفرینانه سازمان را تسهیل کنند.

کلیدواژه ها:

مهارت های کوانتومی ، تفکر انتقادی ، رشد قابلیت های کارآفرینی ، کارکنان آموزش و پرورش استان مازندران.