پیش بینی آزارگری سایبری بر اساس ابعاد تاریک شخصیت و ذهنیت های طرحواره ای در دانش آموزان متوسطه دوم

هدف: پژوهش حاضر باهدف پیش بینی آزارگری سایبری بر اساس ابعاد تاریک شخصیت و ذهنیت های طرحواره ای در دانش آموزان متوسطه دوم انجام شد.روش: این پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر متوسطه دوم منطقه ۲ شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود. نمونه پژوهش به روش نمونه گیری در دسترس از بین دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم مدارس (راه شایستگان و مدرسه مهر تابان) انتخاب شد. حجم نمونه بر اساس فرمول رگرسیون ۱۶۰ نفر در نظر گرفته شد. به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه آزارگری سایبری لام و لی (۲۰۱۳)، پرسشنامه ابعاد تاریک شخصیت جوناسون، لی، وبستر اسمیت (۲۰۱۰)، فرم کوتاه سیاهه ذهنیت طرحواره ای لابستل و همکاران (۲۰۱۰) استفاده شد. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شد.یافته ها: بین آزارگری سایبری با ابعاد تاریک شخصیت دانش آموزان رابطه معناداری وجود داشت (p<۰/۰۱). بین آزارگری سایبری و ذهنیت های طرحواره ای رابطه معناداری وجود داشت (p<۰/۰۱). نتایج پژوهش نشان داد ابعاد تاریک شخصیت و ذهنیت های طرحواره ای در پیش بینی آزارگری سایبری، سهم دارند و ۳۲ درصد از واریانس آزارگری سایبری دانش آموزان را تبیین کردند.نتیجه گیری: یافته های این پژوهش نشان می دهد که ابعاد تاریک شخصیت و ذهنیت های طرحواره ای به طور معناداری قادر به پیش بینی آزارگری سایبری در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم هستند که بر نقش مهم ویژگی های شخصیتی و الگوهای شناختی-هیجانی در بروز این رفتار تاکید دارد. نتایج بر لزوم توجه به عوامل روان شناختی عمیق تر در طراحی مداخلات آموزشی و پیشگیرانه مرتبط با آزارگری سایبری در محیط های آموزشی اشاره می کند.

کلیدواژه ها:

ابعاد تاریک شخصیت ، آزارگری سایبری ، ذهنیت های طرحواره ای