مقایسه سطوح اضطراب، استرس ادراک شده و تاب آوری در میان دانشجویان زبان انگلیسی دختر و پسر در شهر تهران

چکیدهبا توجه به فشارهای تحصیلی و فرهنگی در رشته های زبانی ، بررسی تفاوت های جنسیتی می تواند به درک بهتر عوامل روانشناختی کمک کند.پژوهش حاظر باهدف مقایسه مقایسه سطوح اضطراب، استرس ادراک شده و تاب آوری در میان دانشجویان زبان انگلیسی دختر و پسر در شهر تهران انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع علی- مقایسه ای بود.جامعه آماری پژوهش را دانشجویان کارشناسی زبان انگلیسی دانشگاه های آزاد تهران تشکیل داد. نمونه گیری به روش خوشه ای تصادفی انجام گرفت. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه اضطراب بک ، مقیاس استرس ادراک شده کوهن و مقیاس تاب آوری کانر-دیویدسون بودند که روایی و پایایی آن ها در مطالعات ایرانی تایید شده است. از جامعه آماری مذکور۱۸۰ نفر انتخاب شد. (دو گروه ۹۰ نفره). جهت بررسی فرضیه پژوهش از آزمون t مستقل و تحلیل واریانس چند متغیری استفاده گردید.نتایج نشان داد که دانشجویان دختر میانگین اضطراب و استرس ادراک شده بالاتری نسبت به پسران داشتند. همچنین، تاب آوری در پسران بالاتر از دختران بود. تفاوت های جنسیتی با عوامل فرهنگی-اجتماعی مانند انتظارات نقش جنسیتی توجیه شد. این یافته ها بر لزوم مداخلات روانشناختی جنسیت محور در برنامه های آموزشی دانشگاهی تاکید دارند. پیشنهاد می شود تحقیقات آینده بر عوامل میانجی مانند حمایت اجتماعی تمرکز کنند. این مطالعه می تواند مبنایی برای سیاست گذاری های آموزشی در تهران باشد.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، استرس ادراک شده ، تاب آوری ، دانشجویان زبان انگلیسی