اثربخشی بازی وارسازی بر سیستم های مغزی رفتاری و رابطه والد کودک در دانش آموزان دارای اختلال نوشتن دانش آموزان ابتدایی دوره اول شهر تهران

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی وارسازی بر سیستم های مغزی رفتاری و رابطه والد کودک در دانش آموزان دارای اختلال نوشتن دانش آموزان ابتدایی دوره اول شهر تهران می باشد. پژوهش حاضر از نظر محتوا از نوع پژوهش های کاربردی است و از لحاظ روش شناسی، طرح نیمه آزمایشی با گروه کنترل از نوع پیش آزمون پس آزمون محسوب می شود جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان ابتدایی دوره اول شهر تهران می باشد که نمونه ای مشتمل بر ۳۰ نفر(۱۵نفر گروه آزمایش، ۱۵نفر گروه کنترل) با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس برای این پژوهش انتخاب و پرسشنامه های پژوهش را تکمیل کردند. گروه آزمایش تحت درمان مبتنی بر ذهن آگاهی قرار گرفت ولی گروه کنترل درمانی دریافت نکرد. در نهایت تجزیه و تحلیل یافته های پژوهش با استفاده از نرم افزار spss ۲۷ نشان داد بازی وارسازی بر سیستم های مغزی رفتاری و رابطه والد کودک در دانش آموزان دارای اختلال نوشتن دانش آموزان ابتدایی دوره اول شهر تهران تاثیر دارد (۰۵/۰>P)

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، سیستم های مغزی رفتاری ، رابطه والد کودک