بررسی نقش میانجی ترس از ارزیابی منفی در رابطه بین سبک فرزندپروری هلیکوپتری با سواد هیجانی دیجیتال در فضای مجازی نوجوانان دختر دوره دوم متوسطه

این مطالعه با هدف بررسی نقش میانجی ترس از ارزیابی منفی در رابطه بین سبک فرزندپروری هلیکوپتری با سواد هیجانی دیجیتال در فضای مجازی نوجوانان دختر دوره دوم متوسطه انجام شد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی-همبستگی و با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه (پایه های دهم، یازدهم و دوازدهم) شهر برازجان در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، نمونه ای به حجم ۲۸۰ نفر انتخاب شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه های سبک فرزندپروری هلیکوپتری (HPI-S)، ترس از ارزیابی منفی (BFNE) و سواد هیجانی دیجیتال جمع آوری و با نرم افزار۳ Smart PLS و روش حداقل مربعات جزئی (PLS) تحلیل شد.یافته ها نشان داد که سبک فرزندپروری هلیکوپتری به صورت غیرمستقیم و از طریق افزایش ترس از ارزیابی منفی، بر سواد هیجانی دیجیتال تاثیر معنادار دارد ( ۲۲۶/۰ و آماره t معادل ۳۲۲/۷ بوده که در سطح معناداری ۰۰۰/۰=p). یافته های این پژوهش بر اهمیت نقش واسطه ای ترس از ارزیابی منفی در تبیین رابطه بین فرزندپروری هلیکوپتری و سواد هیجانی دیجیتال تاکید می کند. این نتیجه حاکی از آن است که کنترل گری و مداخله بیش از حد والدین، با افزایش حساسیت نوجوانان به قضاوت دیگران، موجب کاهش یا تغییر در سطح سواد هیجانی دیجیتال آنان در فضای مجازی می شود.

کلیدواژه ها:

ترس از ارزیابی منفی ، سبک فرزندپروری هلیکوپتری ، سواد هیجانی دیجیتال ، فضای مجازی