بررسی اثراعتمادبه نفس بربهبودعملکردرفتاری و آموزشی دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی اثر اعتمادبه نفس بر بهبود عملکرد رفتاری و آموزشی دانش آموزان است. این تحقیق از نوع توصیفی–همبستگی بوده و جامعه آماری آن شامل دانش آموزان یک مقطع تحصیلی مشخص می باشد. داده ها از طریق پرسشنامه استاندارد اعتمادبه نفس و بررسی عملکرد تحصیلی و رفتاری دانش آموزان جمع آوری شد. برای تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی و استنباطی مانند همبستگی پیرسون و آزمون t استفاده گردید. نتایج نشان داد که بین اعتمادبه نفس و عملکرد تحصیلی و رفتاری دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد؛ به این معنا که هرچه سطح اعتمادبه نفس بالاتر باشد، عملکرد آموزشی و رفتار کلاسی نیز بهبود می یابد. این یافته ها بر اهمیت توجه به عوامل روانشناختی در فرآیند آموزش تاکید دارد و می تواند در بهبود روش های تربیتی و آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

اعتمادبه نفس ، عملکرد تحصیلی ، رفتار دانش آموزان ، یادگیری ، آموزش