بررسی اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر کاهش فرسودگی شغلی و افزایش کارایی تدریس معلمان دوره دوم مقطع ابتدائی شهر زابل

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر کاهش فرسودگی شغلی و افزایش کارایی تدریس معلمان دوره دوم مقطع ابتدائی شهر زابل بوده است. روش تحقیق، از نوع شبه آزمایشی پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بوده و جامعه آماری شامل معلمان معلمان دوره دوم مقطع ابتدائی شهر زابل بود که در سال تحصیلی ۴۰۳-۴۰۲ مشغول به خدمت بوده اند. افراد نمونه مشتمل بر ۳۰ نفر بودکه از طریق روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزارهای جمع آوری اطلاعات پرسشنامه فرسودگی شغلی مسلش و پرسشنامه محقق ساخته مقتبس شده از پرسشنامه اثربخشی تدریس معلم ادموند بود. برای تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس(آنوا) استفاده شد. نتایج نشان داد که: آموزش ذهن آگاهی بر هر دو متغیر افزایش کارایی و کاهش فرسودگی شغلی، تاثیرپذیری معنادار داشت. در نتیجه به صورت کلی می توان از این پژوهش نتیجه گرفت که آموزش ذهن آگاهی می تواند باعث کاهش فرسودگی شغلی و افزایش کارایی تدریس شود.

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، فرسودگی شغلی ، کارایی ، معلمان دوره دوم مقطع ابتدائی