بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر بازی (Game-Based Learning - GBL) بر رشد شناختی و مهارت های اجتماعی و یادگیری دانش آموزان

امروزه، کودکان و نوجوانان بیشتر از هر زمان دیگری با تکنولوژی و بازی ها درگیر هستند. این علاقه ذاتی به بازی ها فرصتی بی نظیر برای معلمان و والدین فراهم می کند تا از این ابزار برای تقویت یادگیری استفاده کنند. در عصر دیجیتال، روش های سنتی آموزش که بر محوریت معلم و حفظیات استوار هستند، دیگر پاسخگوی نیازهای یادگیرندگان نسل جدید نیستند. کاهش انگیزه و مشارکت دانش آموزان در کلاس های درس، چالشی است که نظام های آموزشی را به سمت یافتن راهکارهای نوین سوق داده است. بازی وارسازی (Gamification) به عنوان استفاده از عناصر بازی و مکانیزم های آن در زمینه های غیربازی، از جمله آموزش، یکی از رویکردهای نوینی است که توجه بسیاری را به خود جلب کرده است. پژوهش حاضر به بررسی تاثیرات آموزش مبتنی بر بازی (Game-Based Learning - GBL) بر رشد شناختی و مهارت های اجتماعی و یادگیری دانش آموزان می پردازد. این مقاله با روش توصیفی- تحلیلی و مرور مطالعات علمی مرتبط، به تحلیل مبانی نظری بازی وارسازی، مولفه های اصلی آن، مزایا، چالش ها و شیوه های اجرای آن در کلاس درس می پردازد. نتایج مطالعات نشان می دهد استفاده هدفمند از بازی وارسازی می تواند موجب افزایش علاقه به یادگیری، کاهش اضطراب درسی و بهبود تعامل دانش آموزان با معلم و محتوای آموزشی شود. همچنین بازی وارسازی آموزشی می تواند یک رویکرد موثر برای ارتقای کیفیت آموزش، افزایش انگیزش دانش آموزان و تقویت یادگیری فعال در مدارس ابتدایی باشد و اهمیت طراحی برنامه های آموزشی نوآورانه را برجسته می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر بازی ، رشد شناختی ، مهارت های اجتماعی ، یادگیری ، دانش آموزان