بررسی فرصت ها و چالش های استفاده از ابزار های هوش مصنوعی در هنرستان های حسابداری

این پژوهش با هدف بررسی فرصت ها و چالش های استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در هنرستان های حسابداری شهر بروجرد انجام شده است. با توجه به نقش حیاتی هنرستان ها در تولید نیروی متخصص و آماده سازی دانش آموزان برای بازار کار پویا، و همچنین تحولات سریع فناوری اطلاعات، شناخت دقیق اثرات ابزارهای هوش مصنوعی بر فرآیند آموزش و یادگیری در این مراکز ضرورتی اجتناب ناپذیر است. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان، مدیران و دانش آموزان فعال در سه هنرستان حسابداری دولتی و غیردولتی شهر بروجرد در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ بود. نمونه گیری با روش طبقه ای تصادفی از مجموع ۴۲ معلم، ۶ مدیر و ۱۸۰ دانش آموز انجام شد. ابزار اصلی پژوهش پرسش نامه استاندارد و مصاحبه نیمه ساختاریافته بود که با رویکرد ترکیبی (کیفی-کمی) تحلیل گردید. یافته ها نشان داد که ابزارهای هوش مصنوعی از جمله نرم افزارهای تحلیل داده، هوش مصنوعی در تهیه محتوای آموزشی، و سیستم های هوشمند ارزیابی، فرصت هایی چون افزایش کیفیت آموزش عملیاتی، کاهش بار کاری معلمان و تقویت خودکاری دانش آموزان را فراهم می کنند. از سوی دیگر، چالش هایی مانند نبود آموزش کافی برای معلمان، محدودیت دسترسی به زیرساخت فناورانه، نگرش منفی برخی از مربیان به فناوری، و نبود استانداردهای آموزشی برای ادغام هوش مصنوعی، موانع اصلی به شمار می روند. همچنین، نگرانی های اخلاقی در زمینه سو استفاده از ابزارها و کاهش مهارت های تحلیلی دانش آموزان، از دیگر یافته های کلیدی این پژوهش است. نتایج پژوهش پیشنهاد می کند که برای استفاده بهینه از ابزارهای هوش مصنوعی، باید برنامه های آموزشی متناسب با سطح هنرستان ها طراحی شود، زیرساخت های فنی تقویت گردد و سیاست گذاران آموزشی در چارچوب فرهنگ حرفه ای حسابداری، راهکارهایی برای هماهنگی بین فناوری و محتوای تخصصی تدوین کنند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، هنرستان ، حسابداری ، فرصت ها ، چالش ها.