نقشه شناخت فازی پیشایندهای آموزش شایستگی محور: ابزار شخصی سازی آموزش و یادگیری

پیشینه و اهداف: هدف اصلی آموزش شایستگی محور، دادن فرصت برابر به هر دانش آموز برای تسلط بر مهارت های لازم و تبدیل شدن به یک فرد بزرگسالان موفق است. در آموزش شایستگی محور، بر یادگیری شخصی سازی شده تمرکز  شده و این امکان را فراهم می کند تا دانش آموزان با سرعت، زمان و درک خود یاد بگیرند و پس از نشان دادن تسلط بر مفاهیم و مهارت ها، به سطوح بالاتری از یادگیری بروند. این تحقیق با هدف شناسایی و ارائه نقشه شناخت فازی پیشایندهای آموزش شایستگی محور به عنوان ابزاری برای شخصی سازی آموزش انجام شده است.روش ها: جامعه آماری شامل خبرگان حوزه برنامه ریزی و تکنولوژی آموزشی در آموزش و پرورش لرستان است که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند و براساس اصل کفایت نظری، تعدا ۲۵ نفر به عنوان نمونه پژوهش مورد بررسی قرار گرفته اند. در بخش کیفی با انجام مصاحبه نیمه ساختاریافته با خبرگان، و انجام تحلیل محتوا با استفاده از نرم افزار MAXQDA، تعداد ۸ مولفه به عنوان پیشایندهای آموزش شایستگی محور شناسایی و استخراج شد. در نهایت در فاز دوم (کمی) به منظور اعتیاریابی و تایید مولفه های استخراجی و همچنین اولویت بندی آن ها، از روش دلفی فازی استفاده شد.یافته ها: نتایج حاصل از اولویت­بندی پیشایندهای آموزش شایستگی محور نشان داد که، مسیرهای یادگیری شخصی، با بیشتریت اولویت مهم ترین عامل کلیدی موفقیت برنامه همسوسازی است. همچنین مولفه های «دانش آموز به عنوان محرک اصلی»، «متمایزسازی یادگیری و برنامه درسی» و انعطاف پذیری محیط آموزشی» به ترتیب در اولویت های دوم و سوم و چهارم قرار گرفتند.نتیجه گیری: با توجه به این که مسیرهای یادگیری شخصی، مهم ترین عامل کلیدی موفقیت برنامه همسوسازی است. بنابراین به منظوراجرای برنامه های آموزش شایستگی محور، پیشنهاد شد که در برنامه های آموزشی به دانش آموزان اجازه داده شود تا براساس توانایی های فردی و دانش قبلی خود، با سرعت خاص خود پیشرفت کنند. همچنین باید دانش آموز به عنوان محرک اصلی در نظر گرفته شود و دانش آموزان جهت کنترل بیشتر بر سرعت و جهت یادگیری خود، توانمند شوند.

کلیدواژه ها:

آموزش شایستگی محور ، شخصی سازی آموزش ، مسیرهای یادگیری شخصی ، نقشه شناخت فازی