تحلیل اثر فعالیت های پروژه محور بر یاد گیری عمیق دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی تاثیر فعالیت های پروژه محور بر یادگیری عمیق دانش آموزان است. پژوهش حاضر با استفاده از روش میان رشته ای و شبه تجربی و در محیط مدارس انجام شده است. نمونه شامل ۶۰ دانش آموز مقطع متوسطه بود که به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایشی تحت فعالیت های پروژه محور قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل به شیوه سنتی تدریس شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون یادگیری عمیق و مشاهده رفتارهای دانش آموزان بود. نتایج نشان داد که دانش آموزانی که در فعالیت های پروژه محور شرکت کردند، از نظر درک مفهومی، تفکر انتقادی و توانایی حل مسئله بهبود چشمگیری داشتند. این یافته ها تاکید می کنند که فعالیت های پروژه محور به عنوان یک روش فعال یادگیری، می توانند یادگیری عمیق و پایدار دانش آموزان را تقویت کنند.

کلیدواژه ها:

یادگیری عمیق ، فعالیت پروژه محور ، تفکر انتقادی ، آموزش فعال ، دانش آموز