فرصت ها و چالش های آموزش دانش آموزمحور مبتنی بر محتوای دیجیتال

هدف این پژوهش، بررسی نظام مند فرصت ها و چالش های الگوی آموزش دانش آموزمحور در بستر محتوای دیجیتال است. در عصر انفجار اطلاعات و تحولات سریع فناورانه، نظام های آموزشی با الزامات جدیدی برای تربیت شهروندان مادام العمر و خودراهبر مواجه اند. این مقاله با روش تحقیق مروری-کتابخانه ای نظام مند و با تحلیل محتوای کیفی منابع علمی مرتبط، به تبیین ابعاد این تحول آموزشی پرداخته است. مهم ترین یافته ها نشان می دهد که محتوای دیجیتال با فراهم آوری امکان شخصی سازی مسیر یادگیری، افزایش تعامل و مشارکت فعال، دسترسی نامحدود به منابع، و تقویت مهارت های تفکر عالی، ظرفیت بی سابق ای برای تحقق عملی آموزش دانش آموزمحور ایجاد می کند. با این حال، چالش های عمیقی از جمله شکاف دیجیتال، ضعف زیرساخت های فنی و فرهنگی، ناکافی بودن سواد دیجیتال ذینفعان آموزشی، و خطر کاهش عمق تعاملات انسانی، تحقق این آرمان را با موانع جدی مواجه می سازد. نتیجه کلی پژوهش حاکی از آن است که گذار موفقیت آمیز به این پارادایم جدید، نیازمند رویکردی کل نگر است که در آن، توسعه فناوری با سرمایه گذاری بر تربیت حرفه ای معلمان، تدوین سیاست های عادلانه برای دسترسی، و طراحی محتوای کیفی و معنادار همراه باشد. تنها در این صورت می توان از ظرفیت های محتوای دیجیتال برای خلق محیط های یادگیری اصیل، مشارکتی و پاسخگو به نیازهای متنوع دانش آموزان بهره برد.

کلیدواژه ها:

آموزش دانش آموزمحور ، محتوای دیجیتال ، یادگیری شخصی شده ، سازنده گرایی ، شکاف دیجیتال.