تحلیل محتوایی برنامه های پنج گانه توسعه ایران با توجه به مقوله های الگوهای حکمرانی آموزش عالی

در این تحقیق به تحلیل محتوایی اسناد مرتبط با برنامه­های پنج­گانه توسعه با توجه به مقوله­های الگوهای حکمرانی آموزش عالی پرداخته شده است. هدف این تحقیق مشخص کردن میزان توجه به مقوله­های اصلی و زیر مقوله های مرتبط با هر یک از الگوهای سه­گانه حکمرانی آموزش عالی است. جامعه آماری این تحقیق برنامه­های پنج­گانه توسعه کشور و اسناد پشتیبان آن ها است. نمونه تحقیق نیز دربرگیرنده کل جامعه آماری است. معیار توصیف الگوهای سه گانه حکمرانی آموزش عالی بود. واحد تحلیل در این مطالعه، هرکدام از برنامه­های توسعه و اسناد پشتیبان آن ها بود و واحد ضبط عبارت­ها، گزاره­ها، جمله­ها و کلمات است که دربرگیرنده مضامین و مفاهیم مرتبط با مقوله­ها و زیر مقوله­های الگوهای مختلف حکمرانی آموزش عالی است. روش پژوهش، تحلیل محتوای کمی است. در این مقاله از طریق تلفیق دیدگاه­های مرتبط با الگوهای حکمرانی آموزش عالی، سه الگوی عمده در نظر گرفته شده­ است که عبارت از الگوی دولت­گرا، الگوی بازار محور و الگوی مبتنی بر خود حکمرانی دانشگاهیان (الگوی هومبولتی) است. در این تحقیق هرکدام از قوانین برنامه­های پنج­گانه توسعه کشور و اسناد پشتیبان آن ها با توجه به مقوله ­ها و زیر مقوله­های الگوهای سه­گانه حکمرانی به تفکیک موردبررسی و تحلیل محتوایی قرارگرفته است. نتایج به دست آمده بدین شرح است که در برنامه اول الگوی دولت­گرا، در برنامه دوم الگوی دولت­گرا و بازار محور، در برنامه سوم و چهارم الگوی هومبولتی و در برنامه پنجم مقوله­ها و زیر مقوله­های الگوی بازار گرا از کمیت بیشتری برخوردار است.

کلیدواژه ها:

Higher education governance pattern ، state-centered pattern ، market oriented pattern ، Humboldt pattern ، Content analysis ، Iran developmental programs ، الگوهای حکمرانی آموزش عالی ، الگوی دولت گرا ، الگوی بازار محور ، الگوی هومبولتی ، تحلیل محتوا ، برنامه های توسعه ایران.