تحلیلی بر وضعیت عوامل موثر بر تجارب پژوهشی (فرآیند پایان نامه نویسی) دانشجویان تحصیلات تکمیلی و تغییرات آن در دانشگاه شهید بهشتی

اهمیت بررسی عوامل و موانع پژوهشی و تولید علم در دانشگاه ها به ویژه در تحصیلات تکمیلی نیازمند مطالعه و واکاوی عوامل موثر بر فرآیند تجارب پژوهشی (پایان نامه نویسی) و ارزیابی مستمر است. در این راستا این تحقیق به منظور بررسی وضعیت عوامل موثر بر تجارب پژوهشی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه شهید بهشتی و مقایسه آن نسبت به وضعیت گذشته (مطالعه ۱۳۸۳) و ارزیابی میزان تغییرات تجارب پژوهشی در فعالیت های پژوهشی دوره های تحصیلات تکمیلی (فرآیند اجرای پایان نامه) صورت گرفته است. روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی و مقایسه ای تحلیلی بوده و ۷۸ نفر از دانش­ آموختگان دانشگاه شهید بهشتی که از نیمسال دوم سال تحصیلی ۱۳۹۱-۱۳۹۰ تا نیمسال اول ۱۳۹۲-۱۳۹۱ موفق به دفاع از پایان نامه خویش شده و در مرحله تسویه حساب قرار داشتند، به عنوان نمونه آماری به پرسشنامه این تحقیق پاسخ دادند. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه استاندارد PREQ بوده که طبق آخرین ویرایش دارای ۷ عامل اصلی است. عامل استاد و مشاور نیز مولفه­ای بود که در این تحقیق مورد بررسی قرار گرفت. بررسی کلی نتایج پژوهش حاکی از آن است که میانگین کلی تمامی عامل­های مورد بررسی در حد متوسط بوده است. دو عامل جو فکری دانشکده و زیرساخت ها نسبت به میانگین کل عامل­ها پایین­تر از حد متوسط و سایر عامل­ها بالاتر از حد متوسط بوده اند. مقایسه با سال ۱۳۸۳ نیز نشان می دهد در عامل توسعه­ی مهارت ها افت و در عامل جو فکری افزایش ناچیزی (۰.۰۳) ایجادشده است. عامل کمبود منابع مهم­ترین مشکل و موضوع پایان­نامه مهم­ترین عامل انگیزاننده­ی در فرآیند یایان نامه نویسی بوده است.

کلیدواژه ها:

فرآیند پایان نامه نویسی ، تحصیلات تکمیلی ، عوامل موثر بر تجربه پژوهشی