تحلیل توصیفی تاثیر صلاحیت های حرفه ای معلمان بر تحقق مدرسه تراز در نظام تعلیم وتربیت ایران

تحقق مدرسه تراز در نظام تعلیم و تربیت ایران مستلزم درک عمیق از ماهیت صلاحیتهای حرفه ای معلمان و نقش آنها در شکوفایی ابعاد تربیتی مدرسه است. در این مقاله تلاش شده است تا از منظر توصیفی و نظری، رابطه میان صلاحیت حرفه ای معلم و تحقق مدرسه تراز تبیین شود. رویکرد پژوهش حاضر از نوع تحلیل توصیفی تبیینی است و با استفاده از بررسی نظریه های تعلیم و تربیت اسلامی، اسناد بالادستی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، و مطالعه تطبیقی یافته های بین المللی گسترش یافته است. نتیجه تحلیلها نشان میدهد که صلاحیتهای حرفه ای معلمان نه تنها ابزار ارتقای کیفیت آموزشی، بلکه عامل شکل دهنده فرهنگ مدرسه و محرک اصلی تحقق مدرسه تراز به عنوان نهاد تربیتی تحول گرا هستند. این مقاله، ضمن تبیین مفهوم مدرسه تراز، به رابطه میان سه بعد صلاحیت معلم شناختی، اخلاقی، و مهارتی در تحقق ساختار مطلوب مدرسه میپردازد و نشان میدهد که معلم تراز محور اساسی تحقق مدرسه تراز در نظام تعلیم و تربیت ایران است.

کلیدواژه ها:

صلاحیت حرفه ای معلم ، مدرسه تراز ، تعلیم و تربیت اسلامی ، تحول بنیادین ، کیفیت تربیت