اقدام پژوهی : چگونه توانستم با اجرای روش آموزش پروژه محور، درک مفاهیم فیزیکی و خلاقیت علمی دانش آموزان را تقویت کنم؟

پژوهش حاضر با هدف بررسی این مسئله انجام شد که «چگونه می توان با به کارگیری روش آموزش پروژه محور، درک مفاهیم فیزیکی و خلاقیت علمی دانش آموزان را تقویت کرد؟». جامعه پژوهش شامل ۲۹ دانش آموز دختر پایه دوازدهم تجربی دبیرستان شهید صدر ناحیه ۳ کرج بود. مسئله اصلی، ضعف درک مفهومی و ترس از تحلیل مسائل فیزیکی بود که در مشاهدات اولیه، مصاحبه ها و نتایج پرسشنامه بومی سازی شده (۲۰ گویه با روایی و پایایی تاییدشده) آشکار شد. ابزار گردآوری داده ها شامل مشاهده، مصاحبه نیمه ساختاریافته، تحلیل اسناد، و اجرای پرسشنامه در دو مرحله بود. در مرحله مداخله، مجموعه ای از راهکارهای آموزشی پروژه محور شامل مدل سازی تجربی، فعالیت های گروهی، چرخه بازخورد امن و ارائه های علمی طراحی و اجرا شد. برای ارزیابی وضعیت قبل و بعد، از جداول ۶W و تحلیل مقایسه ای شواهد ۱ و ۲ استفاده شد. یافته ها نشان داد که اجرای راهکارها موجب تغییرات معنادار در رفتار یادگیری دانش آموزان گردید؛ از جمله افزایش درک مفهومی، توانایی تحلیل پدیده های واقعی، رشد خلاقیت علمی، بهبود مشارکت و کاهش ترس از اشتباه. علاوه بر داده های کمی، بازخورد مدیر، معاونان، مشاور مدرسه، همکاران و اولیا نیز بر اثربخشی روش تاکید داشت. نتیجه گیری نهایی نشان می دهد که روش پروژه محور نه تنها موجب بهبود یادگیری مفهومی و تقویت خلاقیت شده، بلکه نگرش دانش آموزان نسبت به فیزیک را نیز تغییر داده است. این پژوهش می تواند به عنوان الگویی عملی برای دبیران فیزیک و سایر دروس مفهومی مورد استفاده قرار گیرد و به ارتقای کیفیت یادگیری در کلاس های متوسطه کمک کند.