طراحی و اعتبارسنجی الگوی مدارس شاد با تاکید بر رویکردهای مهارتی و آموزشی: گامی به سوی تحول در نظام یادگیری

مقدمه و هدف: امروزه مفهوم "مدرسه شاد" فراتر از یک ایده آل گرایی ساده، به یک ضرورت راهبردی در نظام های آموزشی کارآمد تبدیل شده است. این پژوهش با هدف طراحی و اعتبارسنجی الگویی برای مدارس شاد با تاکید ویژه بر رویکردهای مهارتی و آموزشی انجام شده است تا نقش این رویکردها را در ایجاد محیط های یادگیری شادمان و پویا تبیین نماید.روش پژوهش: این تحقیق از نظر هدف، کاربردی و از نظر شیوه گردآوری داده ها، کیفی از نوع تحلیل مضمون (تماتیک) است. جامعه پژوهش شامل کلیه اسناد، مدارک و منابع معتبر علمی (اعم از کتب و مقالات) در بازه زمانی ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۴ بود. نمونه گیری به صورت هدفمند انجام شد و داده ها با استفاده از روش تحلیل مضمون و بر اساس الگوی کلارک و براون (۲۰۰۶) تجزیه و تحلیل گردیدند.یافته ها: تحلیل یافته ها منجر به شناسایی ۵ مضمون فراگیر، ۱۲ مضمون سازمان دهنده و ۴۸ مضمون پایه در حوزه مدارس شاد با رویکردهای مهارتی و آموزشی شد. مضامین فراگیر شامل «برنامه درسی مهارت محور و پویا»، «روش های یاددهی-یادگیری خلاق و مشارکتی»، «ارزشیابی اصیل و فرآیندمحور»، «محیط یادگیری غنی و تعاملی» و «توسعه حرفه ای مداوم معلمان» بود.نتیجه گیری: الگوی ارائه شده در این پژوهش نشان می دهد که شادمانی در مدرسه نه یک امر تزئینی، بلکه حاصل بازتعریف اساسی در ارکان برنامه درسی، روش های تدریس، نظام ارزشیابی و نقش معلم است. این الگو می تواند به عنوان چارچوبی عملی برای سیاست گذاران آموزشی و مدیران مدارس در جهت ایجاد تحول در نظام یادگیری و ارتقای بهزیستی روانی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

مدرسه شاد ، رویکرد مهارتی ، رویکرد آموزشی ، شادمانی در یادگیری ، تحول برنامه درسی ، کیفیت بخشی آموزشی