تاثیر بازی های آموزشی بر افزایش هوش هیجانی دانش آموزان دوره دوم دبستان بعثت شهر تهران

در میان حوزه های روانشناسی تربیتی، توسعه هوش هیجانی دانش آموزان به عنوان عاملی کلیدی در ارتقاء سلامت روان، روابط اجتماعی و موفقیت تحصیلی شناخته شده است، که اهمیت آن در دوره دوم دبستان بیش تر احساس می شود. این مطالعه با هدف بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر افزایش هوش هیجانی دانش آموزان این دوره، به تحلیل نقش عناصر سرگرمی، تعاملی و شناختی بازی ها در فرآیند توسعه هیجان های مثبت و کنترل هیجانات منفی می پردازد. نتایج نظری این پژوهش نشان می دهد که بازی های آموزشی می توانند توانمندسازانی موثر در پرورش مهارت های درک عواطف، همدلی، مدیریت استرس و هم انباشتگی هیجانی کودکان باشند؛ علاوه بر این، این فعالیت ها به واسطه فراهم آوردن فضایی امن و جذاب، زمینه ساز توسعه ابعاد روانی-اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان شده و بهبود روابط فردی و گروهی آنان را تسهیل می کند. یافته های این تحقیق بر اهمیت طراحی و اجرای برنامه های آموزشی مبتنی بر بازی های تعاملی و آموزشی در سطح مدارس تاکید می ورزد و اهمیت آن برای مربیان، سیاست گذاران آموزشی و پژوهشگران در جهت ارتقاء سیستم های آموزشی می باشد. در نتیجه، پیشنهاد می شود بهره گیری گسترده تر از بازی های آموزشی در برنامه های تربیتی دانش آموزان دوره دوم دبستان، فرصتی نوین جهت تقویت هوش هیجانی و بهبود فرآیند تعلیم و تربیت فراهم آورد و راهکارهای موثری برای توسعه آفرینی در حوزه های روانشناسی تربیتی فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، بازی های آموزشی ، رشد عاطفی ، آموزش دوره دوم دبستان ، تاثیر آموزشی.