ارزیابی کیفیت آموزش مدارس متوسطه شهر خوی بر اساس الگوی سیپ (CIPP)

هدف پژوهش حاضر ارزیابی کیفیت آموزش مدارس متوسطه شهر خوی بر اساس مدل سیپ (CIPP) بوده است. این پژوهش از نوع ارزیابی توصیفی- مقطعی و بر اساس هدف کاربردی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان و دانش آموزان مدارس متوسطه شهر خوی بود. نمونه آماری تحقیق شامل ۶۸ نفر از معلمان و ۳۰۲ نفر از دانش آموزان بود که با استفاده از فرمول کوکران و به صورت تصادفی انتخاب گردیدند. برای دستیابی به اهداف پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. پایایی پرسشنامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۸۹/ ۰ برای معلمان و ۹۲/ ۰ برای دانش آموزان تایید شد. داده های گرداوری شده با استفاده از از آمار توصیفی و از طریق نرم افزار Spss۲۷مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که به ترتیب عامل زمینه ۹۹۵/ ۲، عامل درونداد ۹۸۵/ ۲، عامل فرآیند ۸۶۵/ ۲ و عامل برونداد ۰۴۵/ ۳ ارزیابی شدند. همه عوامل در سطح «نسبتا مطلوب» قرار دارند. نمره عملکردی کلی مدارس متوسطه در این پژوهش ۹۷۳/ ۲ از ۵ می باشد که نشان دهنده عملکرد نسبتا مطلوب این مدارس می باشد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، کیفیت آموزشی ، الگوی سیپ (CIPP) ، مدارس متوسطه.