بررسی رابطه استفاده افراطی از پلتفرم های آموزشی آنلاین با فرسودگی تحصیلی و انگیزش درونی در دانش آموزان دوره متوسطه اول

با گسترش استفاده از پلتفرم های آموزشی آنلاین در دوره های متوسطه، نگرانی هایی در خصوص پیامدهای استفاده افراطی از این ابزارها برای سلامت روانی و انگیزش دانش آموزان مطرح شده است. فرسودگی تحصیلی، که به کاهش انرژی، انگیزه و رضایت از فرایند یادگیری اشاره دارد، یکی از مهم ترین پیامدهای احتمالی استفاده بیش از حد از فناوری های آموزشی محسوب می شود. هدف این مطالعه، بررسی رابطه استفاده افراطی از پلتفرم های آموزشی آنلاین با فرسودگی تحصیلی و انگیزش درونی دانش آموزان دوره متوسطه اول است. این پژوهش از نوع همبستگی و با نمونه ای شامل دانش آموزان متوسطه اول انجام شدنتایج نشان داد که استفاده افراطی از پلتفرم های آموزشی آنلاین با افزایش فرسودگی تحصیلی و کاهش انگیزش درونی دانش آموزان رابطه معناداری دارد. این یافته ها اهمیت مدیریت زمان و استفاده متعادل از ابزارهای آموزشی دیجیتال را برای حفظ سلامت روانی و انگیزش یادگیری دانش آموزان برجسته می کند. این مطالعه می تواند به معلمان، والدین و مدیران آموزشی کمک کند تا استراتژی های مناسب برای بهره برداری موثر از پلتفرم های آنلاین را طراحی کنند و از پیامدهای منفی استفاده افراطی پیشگیری نمایند.

کلیدواژه ها:

استفاده افراطی ، پلتفرم آموزشی آنلاین ، فرسودگی تحصیلی ، انگیزش درونی ، دانش آموزان متوسطه اول.