پیشگیری از مشکلات نوشتاری کاربرد تدابیر یادیارها در تدریس فارسی اول ابتدایی

پژوهش حاضر یک مطالعه مروری با هدف بررسی نقش و کاربرد ابزارهای یادیار در بهبود اختلال یادگیری املا و تسهیل آموزش حروف الفبا در دانش آموزان دوره ابتدایی است. یادگیری فرایندی پیچیده است که گاه با اختلالاتی در بیان نوشتاری همراه می شود. بر اساس تعریف انجمن اختلالات یادگیری، اختلالات یادگیری ناشی از آسیب در فرآیندهای روان شناختی پایه هستند و شایع ترین نوع آن، ضعف در املانویسی است که عواملی مانند ضعف حافظه دیداری و شنیداری در بروز آن نقش دارند. ابزارهای یادیار به عنوان فنونی نظام مند برای بهبود عملکرد حافظه، شامل روش هایی مانند تصویرسازی ذهنی، شعر و آهنگ، داستان پردازی، سرواژه سازی و کلمه کلید هستند. این ابزارها با تسهیل رمزگردانی و بازیابی اطلاعات، به ویژه در آموزش حروف هم آوا (مانند س، ص، ث) و کلمات دارای حروف غیرملفوظ، نقش موثری ایفا می کنند. ابزارهای یادیار از کاربردپذیری بالایی در محیط های آموزشی برخوردارند و به کارگیری آنها در پایه های ابتدایی می تواند ضمن کاهش خطاهای املایی، به تقویت عزت نفس و پیشگیری از افت تحصیلی دانش آموزان منجر شود. این مطالعه برای معلمان، متخصصان حوزه یادگیری و برنامه ریزان درسی کاربردی و مفید است.

کلیدواژه ها:

یادیارها ، آموزش الفبا ، دوره ابتدایی.