ضرورت توجه به آموزش خلاقیت در برنامه درسی دوره ی ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی چگونگی تاثیر رشد خلاقیت کودکان تحت تعلیم معلمان آموزش دیده و آموزش ندیده در زمینه ی خلاقیت بین دانش آموزان پایه ی اول ابتدایی شهر خوی انجام شده است. جامعه ی آماری، شامل تمام کودکان پایه اول ابتدایی شهر خوی که در این پایه به تحصیل اشتغال داشتند، بود که ۱۲۰ نفر آنان به تفکیک جنسیت (۶۰ نفر گروه آزمایش و ۶۰ نفر گروه کنترل) از ۸ مدرسه انتخاب شدند. نمونه گیری به شیوه ی نمونه گیری خوشه ای تصادفی انجام شد. ابزار پژوهش فرم ب آزمون خلاقیت تصویری تورنس بود که در دو مرحله ی پیش آزمون و پس آزمون بر روی آنان اجرا گردید. داده های پژوهش، با بهره گیری از آمار توصیفی و استنباطی و با استفاده از روش t دو گروهی مستقل، بررسی و مقایسه میانگین ها، تفاوت معنا داری را در سطح اطمینان %۹۹، در کلیه فرضیه های پژوهش نشان داد. یعنی با %۹۹ اطمینان و در سطح آلفای %۱ می توان گفت: میزان رشد خلاقیت کودکان پایه اول ابتدایی شهر خوی، که تحت تعلیم معلمان آموزش دیده در زمینه ی خلاقیت بوده اند، نسبت به کودکانی که معلمانشان در این زمینه آموزشی ندیده اند، بیش تر است.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، آزمون تصویری خلاقیت تورنس ، معلمان آموزش دیده ، دوره ی تحصیلی ابتدایی.