چالش های نسل آلفا: شناخت ویژگی های رفتاری دانش آموزان متولد دهه ۹۰

با ورود متولدین دهه ۹۰ شمسی (معادل نسل آلفا در ادبیات جهانی) به مدارس، نظام آموزشی با پدیده ای بی سابقه مواجه شده است. این نسل که فرزندان هزاره ها (Millennials) هستند، نخستین نسلی محسوب می شوند که تماما در قرن بیست و یکم متولد شده و از بدو تولد با اینترنت، گوشی های هوشمند و هوش مصنوعی همزیستی داشته اند. این مقاله به واکاوی عمیق ویژگی های شناختی، رفتاری و عاطفی نسل آلفا می پردازد و چالش های ناشی از شکاف دیجیتالی میان معلمان و دانش آموزان را بررسی می کند. تمرکز پژوهش بر تغییرات ساختاری مغز در اثر تعامل زودهنگام با نمایشگرها، کاهش دامنه توجه، تغییر در الگوهای یادگیری و انتظارات متفاوت آن ها از محیط آموزشی است. همچنین، تاثیرات پاندمی کووید-۱۹ بر جامعه پذیری این نسل و وابستگی شدید آن ها به پلتفرم های مجازی تحلیل می شود. هدف این مطالعه، ارائه راهکارهایی مبتنی بر روانشناسی تربیتی و فناوری های نوین برای تطبیق شیوه های تدریس با نیازهای منحصر به فرد “بومیان تمام دیجیتال” است تا از گسست آموزشی و تربیتی جلوگیری شود.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: نسل آلفا ، متولدین دهه ۹۰ ، روانشناسی تربیتی ، بومیان دیجیتال ، آموزش هوشمند ، دامنه توجه ، شکاف نسلی ، فناوری های یادگیری.