بررسی نقش برنامه های درسی تلفیقی در افزایش انگیزه یادگیری

هدف این پژوهش، بررسی نقش و تاثیر برنامه های درسی تلفیقی (Integrated Curriculum) بر افزایش انگیزه یادگیری در دانش آموزان است. روش تحقیق حاضر، مرور نظام مند کتابخانه ای (Systematic Literature Review) بوده است. برای این منظور، مقالات مرتبط از پایگاه های علمی Google Scholar، ERIC، SID و Magiran با کلیدواژه های «برنامه درسی تلفیقی»، «انگیزه یادگیری»، «آموزش چندرشته ای» و «یادگیری معنادار» جستجو و تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که رویکردهای تلفیقی، با ایجاد ارتباط بین مفاهیم، افزایش درگیری فعال دانش آموزان و پاسخگویی به نیازهای فردی، به طور معناداری مولفه های مختلف انگیزه (درونی و بیرونی) را تقویت می کنند. در نتیجه گیری، استفاده از برنامه های درسی تلفیقی به عنوان یک استراتژی موثر برای غلبه بر یکنواختی آموزش سنتی و بهبود کیفیت یادگیری از طریق افزایش تعلق خاطر و اشتیاق دانش آموزان پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی تلفیقی ، انگیزه یادگیری ، آموزش تلفیقی ، رویکرد چندرشته ای ، یادگیری فعال.